怀柔区

　　一、基础·运用(共15分)

　　在我国，竹子倍受人们喜爱，古今文人墨客，嗜竹咏竹者众多。为了让同学们更深刻地了解竹文化，学校开展了语文课外学习活动，探究的主题就是“中国竹文化”，请你根据同学们的探究任务，按照要求，完成1-7题。(共15分)

　　任务一：了解“竹”的造字本义

　　《说文解字》“竹，冬生草也。象形。”甲骨文” ”像两根细枝上垂下的六片叶子。古代造字，“草”和“竹”相似而相反：叶片朝上为“艸”(草)，叶片朝下为“ ”(竹)。竹的造字本义：空心，有结，长笋。也指“竹简”。古代还指箫、笛一类的竹制乐器，为“八音”之一。所以作为部首，从“竹”的字大部分是和乐器、竹器以及记载文字的东西有关。草的造字本义：百卉也，地面上片状生长的禾本科植物。作为部首，从“草”的字大部分与草木有关。

　　1.根据任务一探究的结果,判断下列词语的书写不正确的一项是(2分)

　　A. 书藉 万籁俱寂 B. 萧瑟 功亏一篑

　　C. 编纂 名列前茅 D. 落第 一筹莫展

　　任务二：了解“竹”的生长过程

　　在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“楠竹”，又称“毛竹”。毛竹在最初的四年里只长3厘米。但从第五年开始，毛竹以每天30厘米的速度向上蹿升，仅6周的时间就发生了不可思yì( )的变化，可以长到15米，多棵竹子很快就长成郁郁葱葱的竹林。之前的四年里，毛竹的根在土壤里延伸了数百平米，它并不是没有成长，而是在扎根。深深地扎根，坚持着，等到时机成熟，登上别人遥不可及的巅峰。

　　2.阅读任务二的内容，找出下列说法错误的一项是(2分)

　　A.第二行加点字“蹿”的正确读音为cuàn。

　　B. 括号处应填写的汉字为“议”，“不可思议”这个词在这里形容毛竹六周内生长的速度快，让人感觉无法想象，难以理解。

　　C.第三行画线词语“郁郁葱葱”中“郁郁”形容竹林茂盛的样子。

　　D.第三行斜体字“延”的第四笔是竖折;最后一行斜体字“及”的第一笔是撇。

　　3.下列成语概括上文毛竹的成长历程不恰当的一项是(2分)

　　A.厚积薄发 B. 成竹在胸 C.蓄势待发 D. 养精蓄锐

　　任务三：了解“竹”的文化内涵

　　①梅、兰、竹、菊“四君子”，松、竹、梅“岁寒三友”，这样的美誉古已有之。②唐代王维诗云：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留 ③雨后的山村、清新的空气、松间的明月、石上的泉流、竹林中洗衣少女的欢笑声、莲丛中晚归的渔舟，组成一幅令人神往的画卷。④泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照。⑤诗人把它们写进诗里，也寄托着人与自然和谐共存。

　　4.语段第②句横线处缺少标点，语段后两句中有一处表达欠妥。请你依次添加和修改。(3分)

　　横线处添加的标点是：_______

　　句子修改：_____________ _

　　5.现实生活中，人们常借“高风亮节立天地，虚怀若谷驻人间”，“ 虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”等对联来勉励自己。下列是两组关于竹的对联，请你任选其一，将其补充完整(2分)

　　A.上联：石头解性真吾友 下联：________是我师

　　B.上联：丹可磨而不可夺其色 下联：竹可折而不可________

　　选项： (填字母序号)下联：

　　6.郑板桥一生酷爱竹，他的书画作品也往往与竹有关。请你欣赏下面的这幅作品，从笔画、章法、结构、内涵等方面说说这幅作品中书法的特点。(1分)

　　书法特点：

　　7.通过探究竹的文化内涵，同学们感受到竹的自然属性与人的精神品格已然相融，这正是竹文化的核心所在。竹子中空、有节、挺拔的特性，成为人们所推崇的虚心进取、高风亮节、刚直不阿、雅然脱俗等美德的生动写照。在你读过的名著《 ① 》(填作品名称)， ② (人物及其情节)，表现出竹一样的 ③ (精神品格)。(3分)

　　一、基础运用(共15分)

　　1.A 2A 3B(每空2分)

　　4.标点 。”(1分) 病句：第⑤句，修改为：也寄托着人与自然和谐共存的愿望。(找出病句1分，修改正确1分)

　　5.(2分)答案示例：A.下联：竹子虚心是我师 B.下联：竹可折而不可毁其节(大体对上即可)

　　6.粗细相间、浓淡相间、瘦硬清寒等(说出一方面特点即可)

　　7.答案示例: 红岩 江姐面对敌人的各种酷刑毫不畏惧 坚贞不屈的革命气节