平谷区：

　　一、基础·运用(共16分)

　　四月初，某学校组织初三学生参观孔庙和国子监博物馆，开展了以“了解历史传承文化”为主题的社会实践活动。请你根据要求，完成1—3题。(共16分)

　　1.活动前，一位同学在搜集资料时发现了下面一段文字。认真阅读，完成(1)—(4)题。(共8分)

　　孔庙前院大成门东西两侧，在古树浓荫掩映下，静静地【甲】着198 块进士题名碑。这些石碑形态(gè)异：或微微倾斜，或高高耸立;或透雕盘龙，或素朴无纹;或精美华贵，或大方简洁。石碑上镌刻着元、明、清三代51624 名进士的姓名、籍贯和名次，还记录国家、社会, 尤其是与科举考试有关的历史情况。保卫北京的于谦，实施改革的张居正，“心学”领袖王阳明，一代奸臣严嵩，戏剧大师汤显祖，大词人纳兰性德，风流才子纪晓岚，湘军统帅曾国藩，三代帝师翁同龢……科举制度使这51624人得以题名在碑石之上;反过来，这51624 名进士也(zhāng )显了科举制度、 【乙】了科举制度。石碑因文字而留存，文字因人物而生动。进士题名碑因51624 名进士而闻名天下，它如一枚活化石，静默在孔庙里，向人们讲述历史。

　　行走在这片时间跨度达数百年的碑林中，轻抚斑驳的碑身，仰望碑面上已模糊的字迹，一个个名字幻化成一个个鲜活的面孔在眼前一一回放。一个人、一则故事、一段历史，回眸时不免让人发出无限感慨……

　　(1)下列根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是(2分)

　　A.倾斜(qīng) 形态个异章显

　　B.倾斜(qǐng) 形态个异彰显

　　C.倾斜(qīng) 形态各异 彰显

　　D.倾斜(qǐng) 形态各异章显

　　(2)根据语意，从下列备选词语中分别选出一个，填入上面文段中的【甲】【乙】处。(2分)

　　【甲】_______(A.屹立 B.矗立)

　　【乙】_______(A.延续 B.延伸)

　　(3)根据文段的相关内容，解释文中画线的“活化石”一词的意思。(2分)

　　(4)该同学认为选文结尾应写出“慨叹”的内容，根据相关内容，你认为补充最恰当的一

　　项是(2分)

　　A.数风流人物，还看今朝

　　B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

　　C.江山代有才人出，各领风骚数百年

　　D.不识庐山真面目，只缘身在此山中

　　2.走进博物馆，孔庙内的“乾隆石经”受到同学们的关注。下面是班长的一段解说词。完成(1)—(2)题。

　　“乾隆石经”亦称“十三经刻石”，是乾隆年间镌刻的十三部儒家经典刻石的统称。经文628000余字，全部为雍正年间江苏贡生蒋衡手书，历时12年。乾隆五十六年(1791)钦命动工刻石，历时三年刻成，全部刻石189块，加上一块御制告成碑，共190块。

　　(1)班长在向同学介绍这十三部儒家经典时有意漏掉了两个，请你根据班长的提示将其补充完整。(2分)

　　十三部儒家经典包括：《周易》、《尚书》、《 ①》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《 ②》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。

　　提示：①“蒹葭苍苍，白露为霜” ②“一鼓作气，再而衰，三而竭”

　　(2)面对“乾隆石经”，宣传委即兴写了一段感言。请同学们为他补写结尾。(要求：运用一种修辞方法，字数不超过20字)(2分)

　　汉朝以来，十三部儒家经典一直是中国读书人的必读之书。一代代的读书人从中汲取了无尽的营养，它孕育了李白、杜甫，它孕育了范仲淹、苏轼，它孕育了梁启超、鲁迅……“十三经”所代表的精神和气质，已经深深地刻划在我们这个民族的骨骼上，已经深深地融化在我们这个民族的血脉里。那一百九十块石头，。

　　3.博物馆有很多匾额，这些匾额的文字内容大多出自儒家经典，或是褒扬孔子，或是劝诫国子监师生。下面是一位同学记录下的四块匾额的内容，依据解释判断匾额内容与其它三项不同的一项是(2分)

　　A.万世师表——千秋万世的老师和表率

　　B.生民未有——自有生民以来，从来没有过，世上只出现这圣人

　　C.与天地参——于天地齐名

　　D.文行忠信——好学、文明举止、尽忠职守、诚信

　　4.“柳体”以瘦硬、骨干而见长，折笔处“骨节”明显，点画爽利挺秀，结体严紧。下面书作中，是柳公权书法作品的一项是(2分)

　　一、基础·运用(共16分)

　　1.(1)答案C (2分)

　　(2)答案：甲B 乙A (共2分。每个1分)

　　(3)答案要点：①讲述科举考试及相关情况 ②讲述进士们的相关信息

　　(共2分。共2点，每个要点1分)

　　(4)答案：选C(2分) 选A(1分)

　　2.(1)答案：①诗经 ②左传 (共2分。共2空，每空1分)

　　(2)答案示例：就是我们民族的脊梁。(共2分。修辞1分，表达1分)

　　3.答案：D(2分)

　　4.答案：A(2分)