教学目标

　　知识目标

　　1.能够说出组织、器官、系统的概念，举例说明三者的区别和联系。

　　2.知道细胞分化的概念、过程及结果。

　　3.能够说出植物体的器官组成和结构层次。

　　4.知道高等动物及人体的系统组成和结构层次。

　　能力目标

　　1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。

　　2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。

　　3.运用程序观察法观察绿色开花植物体和动物、人体结构挂图和模型。

　　情感目标

　　1.通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。

　　2.在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。

　　3.通过本章知识的学习，初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。

　　教学建议

　　本章的知识结构

　　教材分析

　　这一章包括“植物体的组成”、“动物和人体的组成”。其中心是：在认识和学习细胞的基础上，以微观到宏观的顺序来认识植物体、动物和人体的构成：植物体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成植物体;动物和人体即由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成动物和人体。要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。

　　教法建议

　　本章内容建议课时为2课时

　　本章的知识，最好能利用投影、录像等电教手段将细胞的分化、组织、器官、系统的形成生动地展现给学生，使学生从微观角度去认识生物体的基本结构、功能单位——细胞的同时，能联系组织、器官、系统的知识，初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。

　　教学设计方案

　　课题：第二章细胞怎样构成生物体

　　重点：

　　1.组织、器官、系统的概念。