女娲造人同步学习探究训练

　　语言基础知识

　　1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

　　我国神话中的女娲，是一位富有创造精神的母亲。

　　2.给下列多音字注音组词。

　　模 ( )___ 相 ( )___

　　( )___ ( )___

　　系 ( )___ 都 ( )___

　　( )___ ( )___

　　说 ( )___ 漂 ( )___

　　( )___ ( )___

　　3.根据课文内容补充完整下列词语。

　　女娲___ ___ 开天___ ___ 整齐___ ___

　　一母___ ___ ___ ___兄弟 叽里___ ___

　　空空___ ___ 亲亲___ ___

　　4.下列词语解释欠妥的一组是( )

　　A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。

　　相仿：大致相同，相差不多

　　B.盘古开辟了天地。

　　开辟：建立，创立

　　C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。

　　索性：干脆。

　　D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。

　　繁衍：逐渐增多或增广。

　　5.选词填空。

　　女娲看着自己亲手___的生命，非常高兴，便不停手地___人。她日夜不停地___呀___，___累了就索性用树枝___满泥巴在地上___来___去，泥巴点子___到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。

　　(发明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落)

　　语言表达训练

　　6.作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神?

　　7.怎样理解作者列举各民族创世神话后得出“一母同胞”结论?

　　8.女娲的形象是怎样的?

　　9.你熟悉的神话都有哪些?

　　10.展开大胆奇特而又合理的想象，从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。

　　太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。

　　课内同步阅读

　　阅读下列语段，回答11-13题。

　　盘古开辟了天地。但在这天地里只有他一个人孤独地生活，又在寂寞中死去。没有了盘古的世界，是太寂寞了，天地间空空荡荡，连时间也仿佛停止了。过去不知多少岁月，人类的始祖女娲出现了。她不愿意忍耐这寂寞，也不愿这美好的天地没有活泼泼的生灵。于是，她开始按照自己的模样来创造一批最初的人类。她用水和泥，捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”，将他们放到地上。奇迹出现了，这些“泥娃娃”一放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着、笑着，蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫，那声音整齐划一，是我们最熟悉的声音：“妈妈!”

　　11.女娲为什么造人?

　　12.女娲是怎样开始造人的?

　　13.语段中是如何描写“泥娃娃”的?

　　课外拓展阅读

　　阅读下文，回答14-17题。

　　基督教的创世说

　　基督徒都相信《圣经?创世记》的记载。起初神创造天地，神在六日(六个晨昏，或译为六个阶段时期)分别设立昼和夜、海和地、植物、日月星辰、鱼和鸟、畜类，并照着他的形像和样式造人;天地万物都造齐后，神赐福安息的第七日为“圣日”。以下是圣经原文：

　　起初神创造天地。地是空虚混沌、渊面黑暗。神的灵运行在水面上。

　　神说，要有光，就有了光。神看光是好的，就把光暗分开了。神称光为昼，称暗为夜，有晚上，有早晨，这是头一日。

　　神说，诸水之间要有空气，将水分为上下。神就造出空气，将空气以下的水、空气以上的水分开了，事就这样成了。神称空气为天，有晚上，有早晨。是第二日。

　　神说，天下的水要聚在一处，使旱地露出来。事就这样成了。神称旱地为地，称水的聚处为海。神看是好的。神说，地要发生青草，和结种子的菜蔬，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。事就这样成了。于是地发生了青草，和结种子的菜蔬，各从其类，并结果子的树木，各从其类，果子都包着核。神看著是好的。有晚上，有早晨，是第三日。