5、《伤仲永》

　　[典题例析]

　　例题：细读下面文言文段，回答文后的问题：

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　1.解释加点的字。

　　(1)未尝识书具( ) (2) 指物作诗立就( )

　　(3)不能称前时之闻( ) (4)稍稍事言其父( )

　　2.下列加点字用法不同的一项是( )

　　A.忽啼求之 B.邑人奇之

　　C.不能称前时之闻 D.于舅家见之

　　3.下列句中停顿有误的一项是( )

　　A.借旁近/与之，即/书诗四句……

　　B.其诗以养父母、收族/为意

　　C.父/利其然也

　　D.余闻之也/久

　　4.翻译下列句子。

　　(1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　5.回答问题。

　　(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?

　　(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

　　(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?

　　解析：这是个文言文选段是第五课的重点。5个题目基本上涵盖了文言文阅读的主要知识点。第1、2题考查学生积累掌握文言实词虚词的能力，第3题考查学生断句的能力，以上3题是文言文学习的基本功，第4题的翻译题既考到句意理解能力，又考到词性活用、通假字的知识，属文言文知识的小综合，如“奇之”的“奇”(以……为奇)，“宾客其父”的“宾客” (把……当作宾客)和“日扳仲永”的“扳”，(同“攀”拉着)，第5题着重考查学生对文言语句的理解和整体感知的能力，题目涉及句意的理解和文章思路的把握，详略的处理等，答题时同学们要反复地将原文再诵读一两遍，有了语感，对文言语句的理解也就更深入一步了，解题时便能得心应手，对答自如。

　　[参考答案] 1.( l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐 2. C 3.B 4.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。5.(1)第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。(3)为后文议论铺设了充分的基础。

　　[课时训练]

　　训练一

　　一.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

　　邑人(　　　)　　　　　环谒(　　　)　　　　不能称(　　　)

　　世隶耕(　　　)　　　　mǐn然(　　　)　　　或以钱币qǐ之(　　　)

　　二.解释加点字词的意思。

　　世隶耕(　　　)　　　　未尝识书具(　　　)(　　　)

　　即书诗四句(　　　)　　　　自为其名(　　　)(　　　)

　　邑人奇之(　　　)　　　环谒于邑人(　　　)(　　　)

　　称前时之闻(　　　)(　　　)

　　三.指出下列加点字词的词义或用法。

　　1.父异焉　　　　　　　　(　　　　　　　　　　)

　　2.稍稍宾客其父　　　　　(　　　　　　　　　　)

　　3.父利其然也　　　　　　(　　　　　　　　　　)

　　4.日扳仲永环谒于邑人　　(　　　　　　　　　　)

　　5.邑人奇之　　　　　　　(　　　　　　　　　　)

　　四.区别下列句中加点字词的不同含义。

　　自是指物作诗立就

　　1.自

　　并自为其名

　　余闻之也久

　　2. 闻 微闻有鼠作作索索

　　博闻强记

　　环谒于邑人

　　于舅家见之

　　贤于才人远矣

　　则其受于人者不至也

　　五.翻译下列句子。

　　1.仲永生五年，未尝识书具。

　　2.卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　训练二

　　(一)

　　细读下面文言文段，回答文后问题。

　　诗词改字

　　王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。

　　复圈去改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。

　　黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣。”“用”字初曰“抱”。又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定。予闻钱伸仲大夫如此。