《少年歌》同步练习

　　课内练习

　　(一)读朱湘的《少年歌》，完成练习。

　　1.诗中描写了哪些意象?这些意象描绘表现了少年怎样的特点?

　　2.“谁作泾的溷?流成渭的清，才不愧我们的真面。”这几句诗中的“泾溷渭清”是什么意思?作者在这里引用这一典故有什么作用?

　　3.阅读下列一节诗，然后答题。

　　我们恨暮气，

　　恨一切衰朽的东西。

　　我们要永远

　　热烈同勇敢，

　　直到死封闭起眼皮。

　　(1)这节诗表现青少年的勃勃生机，采用了怎样的抒情手法?

　　(2)两个“恨”字，表达了作者怎样的思想感情?

　　4.《少年歌》这首诗笔调欢快，韵调和谐，请反复诵读，体会其特点。

　　拓展练习

　　(二)有激情地朗读何其芳的诗《生活是多么广阔》，完成练习。

　　1.这首诗共由三节组成，请概括写出三节诗的诗意。

　　第一节：

　　第二节：

　　第三节：

　　2.这首诗的主要特色是排比句的运用。请根据诗歌内容填空。

　　诗的第二节由15个排比句组成。前11个排比句描绘了________________，使读者陷入了深深的喜悦之中;后4个排比句则由实转虚，在静态的描写中点出了生活的比较内在的方面：________________。它启发年轻人去从平凡中发现不平凡，去用自己的热情发现别人的真诚。

　　3.这首诗的结节是首节的重复，但又稍有变化。将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”，写出了生活的温馨与幸福，富有深意，值得回味。诵读时请仔细体会稍有变化的内容及其特点。

　　4.根据注音填写字词或给加粗的字注音，做到读写正确，加以解释，准确理解其意思。

　　(1)我们是新人，我们要翻一què( )新声。

　　(2)凡是有生活的地方就有快乐和宝藏( )。

　　5.何其芳和朱湘都是现代著名的诗人。请课外选读他们的一两首其他诗篇，如朱湘的《采莲曲》，何其芳的《我为少男少女们歌唱》等，体会其思想内容和感情色彩，读出节奏。然后朗读给班上的同学听，并交流诵读体会。

　　(一)1.小羊、山泉;活泼、清纯 2.古人认为泾水浊，渭水清(实为泾水比渭水清);希望青少年做纯洁的人。3.(1)直抒胸臆。(2)对包括“暮气”在内的“一切衰朽的东西”的恨。4.略

　　(二)1.对生活的渴望与歌颂;描绘多姿多彩的生活画卷;赞颂生活的温馨与幸福。2.一种美妙的生活情景 心灵的高尚，对人的友爱 3.略 4. (1)阕，歌曲或词一首叫一阕。(2)zàng，储放大量东西的地方。5.略